Reseña "Abzurdah"

“Abzurdah”, como bien dice su subtitulo, es “la perturbadora historia de una adolescente”. Su autora, Cielo Latini, decide publicar en 2006 un testimonio de lo que vivió, sufrió y sobrevivió a lo largo de su infancia y adolescencia. El libro, más allá de ser una autobiografía, trata acerca de problemáticas actuales muy fuertes y peligrosas, que cada vez surgen con más frecuencia en el ámbito de la juventud como por ejemplo la bulimia y anorexia.
Lleva consigo una cronología muy bien relatada y comprensible que hace que su historia sea llevadora, el libro se va contando a medida que pasan los días, meses, años. Una observación para halagar, es su forma de escritura. La autora toma conversaciones y correos electrónicos y los reproduce para poder hablar de un tema tan delicado de una manera menos seria y desestructurada. Al fin y al cabo, lo que ella quiere lograr es eso, contar su vida de la manera más irónica posible, no quiere que su libro sea un manual de anorexia ni trastornos mentales ni de medicina, sino que como ella menciona en el Prólogo “Es simplemente una versión menos estructurada y ajustada de la realidad, de los temas álgidos que con el tiempo envenena a los adolescentes y a los no tanto.” Utiliza vocabulario de la vida cotidiana, no intenta ser otra cosa que no sea ella, una joven contando su historia, lo cual también hace que el lector se sienta identificado y hasta quizás le resulte cómico en ciertos aspectos.
El conflicto principal de esta historia son los problemas que contrae una adolescente desde su infancia. Las presiones de la sociedad imponiendo los estereotipos de la “chica perfecta” fueron lo que comenzó con las tragedias que le estaban por venir a Cielo Latini. Incluso desde su infancia, sus padres la impulsaban a ser “perfecta”, tenía que adelgazar, hacer deportes, tocar instrumentos musicales, ser inteligente, etc. Adentrada en su adolescencia, experimenta lo que es tener un primer amor y que le rompan el corazón repetidas veces. Lo terrible es que a una chica tan dañada como Cielo, esto la llevo a tener trastornos de personalidad y alimenticios. La obsesión, el amor y la necesidad de sentir atención o afecto fueron lo que hizo que la autora pierda el control de si misma dejandose llevar por hábitos dañinos.
En mi opinión “Abzurdah” es un libro rotundamente recomendable. Más allá de la temática que es muy importante y nos rodea a todos como sociedad, sino que también por su formato y contexto. Me resultó muy gratificante poder sentirme identificada en el ambiente que ella relatada, refiriéndome a las ubicaciones geográficas, ya que se sitúa en la provincia y capital de Buenos Aires. Lo recomiendo para cualquier edad siempre y cuando el lector este dispuesto a leer algo bastante fuerte. Una historia que no podes parar de leer hasta terminar.

Análisis de los cuentos de Borges

En la clase de literatura estuvimos leyendo el libro "Ficciones" de Jorge Luis Borges. Analizamos los cuentos de "Las Ruinas Circulares", "El Milagro Secreto" y "Tema del Traidor y del Héroe". En ellos vimos analizamos los temas de circularidad, de la realidad y de los niveles narrativos. Creamos un Thinglink, con mis compañeras Guadalupe Lázaro y Nicole Dons Blaedel, donde mostramos nuestro análisis. 

Luces Rojas

En esta entrada presento mi trabajo sobre el análisis del libro "Luces Rojas" de Alejandro Córdoba.

¿Y entonces?

Como se habrá leído en entradas anteriores, para llevar a cabo nuestro proyecto de investigación de sexto año elegimos el programa 'Jóvenes con más y mejor trabajo'.

En el primer trimestre analizamos las cuestiones temáticas; completamos el anteproyecto e ideamos como continuaríamos el resto del año. Recaudamos los conceptos más importantes y los ordenamos en el marco teórico, más nos postulamos objetivos y nos pusimos en contacto con representantes del programa. Al comenzar el segundo trimestre entrevistamos a Paula, relacionada con el programa. Le hicimos preguntas como cuando surgió el programa en el partido y otras más que se pueden observar en esta entrada. Pero para continuar con el trabajo de campo, debíamos realizar las encuestas.

En éstas incluimos si conocían el programa y a alguien que haya participado de él. Para completarlas nos dirigimos al centro de Burzaco y al de Mármol, sin embargo, cuando comenzamos a preguntar la mayoría de las personas respondió que no conocía al programa, y menos a alguien que haya participado.

Esto nos frustró un poco. No sólo la gente nos decía que no conocía el programa, sino que nos mencionaban a los planes finES, y solo sobre ellos encontrábamos respuestas.

Entonces llamamos Paula Gadea de nuevo, quién nos dijo que debíamos ponernos en contacto con el Parque Industrial de Burzaco, donde nos guiaron un poco más: nos contaron que mediante los planes finES, los participantes terminan la secundaria, y luego se contactan con el programa para obtener trabajo.

Como conclusión, podemos decir que la experiencia fue necesaria para poder comprobar nuestra hipótesis; ésta cuestionaba el rol del municipio y el funcionamiento del programa. En esta última instancia de la investigación pudimos comprobar que el rol del municipio era casi nulo, debido a que el programa no era ni publicitado ni apoyado lo suficiente para lograr su completo funcionamiento, lo que creemos es una gran falla, ya que el programa es bastante prometedor y bueno para los jóvenes de nuestro partido.

Y la banda siguió tocando

En esta entrada estoy respondiendo a la actividad de la clase de Proyecto de Investigación luego de mirar y analizar la película "Y la banda siguió tocando".

Relación entre ciencia y política
Existe una gran relación entre la ciencia y la política. Se podría decir que tanto la ciencia como la política dependen mutuamente entre sí. Gran parte de las investigaciones científicas están financiadas por la política. La política está encargada de tomar decisiones para alcanzar objetivos y solucionar las problemáticas que se presenten. Pero para poder solucionar las diferentes problemáticas se necesita tener conocimientos, y esto es lo que es aportado por la ciencia. Es por esto que en mi opinión dependen mutuamente, ya que la política necesita de conocimientos para así ser más eficiente y la ciencia necesita financiamiento y además fomentación por medio de políticas.

El sida en la Argentina
El Estado junto a la Dirección de Sida y enfermedades de transmisión sexual (DSyETS), se encarga de prevenir de forma gratuita el contagio del sida. En cuanto a la comunicación para prevenir el sida utilizan como medio folletos que explican el uso de preservativos. Además usan Internet y sus redes sociales para difundir los métodos de prevención y cuentan con una linea telefónica gratuita para que la gente pueda consultar sus dudas. También se encargan de distribuir preservativos de forma gratuita en ambientes con mucho público como hospitales, boliches, refugios, penitenciarias, recitales, etc.
También, participa junto con la DSyETS el Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida (INBIRS). Esta es una institución de prestigio internacional y liderazgo nacional, que aporta servicios a toda la comunidad científica y biomédica. No recibió ningún aporte financiero por medio del Estado y es por esto que pidió y recibió subsidios de diversas instituciones nacionales e internacionales, como la UBA, CONICET, etc. 

Ejemplo de investigación social en torno al SIDA

En Estados Unidos existe un instituto llamado National Institute on Drug Abuse (NIDA). Su directora, Nora D. Volkow, escribió una carta explicando las intenciones que tiene su instituto. El objetivo que tienen es explicar la conexión que existe entre el abuso de drogas y el SIDA. En un principio se creía usualmente que la única conexión que existía con el SIDA era mediante el uso de drogas inyectables, ya que debían compartir agujas y se podría llegar a contagiar. Lo que lograron ellos fue descubrir el impacto que provoca el abuso de distintos tipos de drogas a medida que el SIDA va progresando.

OPORTUNIDADES CLAVE: Análisis del programa 'Jóvenes con más y mejor trabajo'

Con la materia Proyecto de Investigación en Ciencias Sociales, realizamos una infografía que muestra de una manera original nuestro Anteproyecto, que fue previamente publicado y corregido.

Eligiendo carrera (o "apuntando al futuro")

  Desde que tengo conciencia la etapa entre los 16 y 17 años es un momento decisivo en mi mundo. Obviamente, decisivo depende de quien lo mire, pero bueno al menos yo lo veo así. Al llegar a esta edad, llegan los miedos, intrigas, decepciones, expectativas. Tu cuerpo y mente se llenan de sentimientos que nunca antes experimentaste, ¿cómo los controlo? ¡¿Qué hago?!

  Así fue tal cual el caso de Felix. Empieza el último año de la secundaria y comienzan las intrigas. Se pregunta qué es lo que le gusta, y mientras lo hace no falta que se le pase por su mente un par de veces su típico “¿es lo que me gusta de verdad o lo hago por la plata?”. Todas las noches el bombardeo con sus padres, tanto de su parte como de la de ellos. Esta cansado de que todos le pregunten “yyy… ¿Ya sabes que vas a estudiar?”. Y así fue tan grande el hartazgo que sus padres lo obligaron a ir a un psicólogo para realizar un curso de orientación vocacional. 

  Antes de aquel año Felix era un chico normal, de bajo perfil, sin mucho que contar pero bondadoso hasta la punta de sus huesos. Pero este ambiente de locura nervioso lo habría transformado en un chico mal humorado, estaba simplemente en un momento de pleno asfixio y agotamiento y molestia. De ahí surgió obviamente la mala relación que estaba teniendo con sus padres, quienes el sentía que lo estaban presionando constantemente a tomar desiciones de las cuales no tenía idea. Sus padres se sentían muy frustrados en cuanto a su actitud, ellos solo querían ayudarlo y facilitarle las cosas, pero en vez de eso como respuesta solo conseguían peleas y más peleas.

  Ni bien puso un pie en la casa del psicólogo ya se estaba arrepintiendo. No tenía ganas de tener que lidiar con una persona más además de sus padres. Las paredes llenas de estatuillas y fotos de Jesús, rosarios colgados por todos lados, le dio una vibra extraña. Después de una típica serie de preguntas sobre si tenia algún tipo de orientación, le dijo que en su opinión debería seguir alguna carrera que tenga que ver con la administración y las ciencias económicas. Le aconsejó que vaya a las charlas informativas que organizaban las universidades y él acepto, decidió que iba a hacer todo para complacer a sus padres.

  Y así fue. Sintió como los nervios le recorrieron todo su cuerpo y mente al llegar a cada puerta. Recorrió cada pasillo, biblioteca, comedores, aulas; escuchó a cada uno de los viejos directores de cada una de las distintas carreras; asistió a charlas con profesionales; participó en ellas, hizo preguntas, no tuvo vergüenza. Y todo eso, multiplicado por 5. Por primera vez en mucho tiempo se sintió cómodo, no tener que impresionar a nadie, que nadie te conozca ni presione. Estaba empezando a sentir por primera vez la libertad que estaba por venir.  

  Ir al colegio por la mañana, retirarse al mediodía, dirigirse para la capital, llegar a su casa a las 8 de la noche. Fueron días largos, pero satisfactorios. No se niega el cansancio, pero menos se niega el entusiasmo. Las cenas con sus padres no volvieron a ser como antes, por lo contrario, mejoraron muchísimo. Notaron un cambio en él, lo vieron como una versión de su hijo mas maduro y responsable. Comprometido, interesado. Las conversaciones fluían nuevamente sin problema alguno y Felix finalmente se dio cuenta que sus padres solo querían lo mejor para él o al menos incentivarlo en busca de su futuro. 

  Dentro de la cabeza de Felix se construía un tornado de ideas, pensamientos y sentimientos. Tenía en su interior toda la información proporcionada por las 5 universidades mezclada con lo que le gustaba y lo que no, pero a diferencia de antes, ahora esto le causaba mucha intriga en un aspecto positivo. Pensó mucho en el prestigio que le iba a dar estudiar en cada universidad a la hora de buscar un trabajo; la carga horaria, ¡al fin iba a tener la tarde libre!; el arduo y agotador viaje, de ida y de vuelta; si era capaz de recibir alguna beca; el curso de ingreso, ¿significaría eso pasar de tener tres meses de vacaciones a tan solo dos?; empezar en lo desconocido, solo. 

  Al fin y al cabo decidió que iba a descansar un tiempo. Se iba a centrar en disfrutar su ultimo año de colegio, pero nunca olvidando que tenía que tomar una decisión. Creó un propio lema “la universidad va a tener las puertas abiertas siempre para mi. El colegio me las cierra dentro de poco”. Obviamente siguió investigando y lo seguirá haciendo hasta que encuentre que es lo ideal.

Crónica realizada por Agustina Maqueda y María Belén Brito Evans

Anteproyecto: "Jóvenes con Más y Mejor trabajo"

Al estar en el último año de secundaria, mi colegio propone que se haga un Proyecto de investigación para ganar mayor experiencia. Nos dividimos en grupos y cada uno eligió un tema que se viera reflejado en nuestro municipio de Almirante Brown, ya que así nos resultará más fácil realizar el trabajo de campo.
En mi grupo decidimos basar nuestro proyecto en un programa lanzado por el municipio de Alte. Brown llamado "Jóvenes con más y mejor trabajo". Su principal objetivo es ayudar y capacitar a jóvenes de entre 18 y 24 años a terminar sus estudios y comenzar un oficio.
Entregamos nuestro "anteproyecto" en donde pusimos por escrito toda la explicación de porque elegimos este proyecto y cuales serán nuestros objetivos. Cabe aclarar que luego de ser corregido por los profesores deberemos corregir lo siguiente: tanto la justificación como el planteo de los problemas deberán ser completados; dentro del marco teórico tendremos que ampliar más el concepto de clases sociales; deberemos darle un cierre al marco teórico.

La identidad y la ciencia

En la clase de Proyecto de Investigación, estuvimos investigando las diferencias entre la ciencia aplicada y la ciencia básica y como se aplican en las Ciencias Sociales específicamente en el tema que estábamos trabajando que es de identidad. La ciencia aplicada se dedica a aplicar el conocimiento de algún campo de ciencia en problemas prácticos. Estos conocimientos son obtenidos a través de la ciencia básica.

A partir de estos conceptos observamos como ejemplo a la EAAF (Equipo Argentino de Antropología Forense). Esta utiliza la ciencia aplicada con el objetivo de investigar casos de gente desaparecida o muerta en ocasiones que sus derechos humanos no fueron respetados ni reconocidos. Lo consideramos como ciencia aplicada porque utilizan ciertas teorías y metodologías para después llevar a cabo sus misiones de investigación y justicia.
 Los objetivos de la EAAF son los siguientes:

• Utilizar la ciencia forense para la investigación de donde los derechos humanos hayan sido violados.
• Proveer evidencia a quienes le tengan que demostrar.
• Asistir a las familias de los desaparecidos.
• Colaborar internacionalmente donde se hayan violado los derechos humanos.
• Aportar con la reconstrucción del pasado reciente.

 También estuvimos investigando casos que la EAAF trato recientemente. Encontramos varios artículos que contaban lo que hicieron. Por un lado encontramos un artículo del año 2008 que relata como la EAAF estudiaría y analizaría muchísimos restos óseos que pertenecían a víctimas de la dictadura militar y a los desaparecidos durante la misma.  Otro artículo más reciente que leímos trata de como el Equipo pudo confirmar que unos restos encontrados pertenecían al gobernador Armando Juri, destituido durante el golpe militar. Recomiendo que también lean esta nota que relata otro hecho reciente sobre el trabajo que estuvo haciendo la EAAF al respecto del caso de la muerte de Nisman.
 Para finalizar, investigamos si en América Latina tienen alguna forma de difundir la iniciativa de la identificación de personas desaparecidas. Encontramos un video muy interesante: